Новые стандарты образования больше не предполагают обучение письму
Обязательная Программа Образования, принятая в Индиане и 45 других штатах, больше не рекомендует преподавать письмо в школах. Критики едины во мнении, что письмо должно остаться в школьной программе как один из самых необходимых предметов — не умея писать, человек даже не сможет поставить свою подпись.
Современный музей каллиграфии продолжает следить за развитием новой реформы образования в США.
Зайдите сегодня в любую школу, и вы не увидите там детей, пишущих в своих тетрадях. Они теперь занимаются в печатных классах.
Скоропись и письма, написанные от руки, теперь в прошлом. Ввод данных с клавиатуры (раньше это называлось «писать»...), электронные письма и тексты на компьютере — это теперь наше настоящее и будущее. Это наиболее ярко отразилось в новой Школьной программе штата Индиана.
В этом месяце Индиана присоединилась к всё увеличивающемуся списку штатов, которые больше не требуют от школ преподавать ученикам письмо. Вместо этого, Индиана обяжет все школы штата обучать в начальных классах печатанию на клавиатуре.
«Я думаю, что это очень прогрессивный шаг для нашего штата, — говорит Денна Ренбаргер, заместитель инспектора школьного округа Лоуренс. — Есть много более важных вещей, чем какое-то письмо».
Национальный отказ от письма поддерживается Обязательной Программой Образования. Это инициатива губернаторов 46 штатов, включая штат Индиана, которая подразумевает внедрение в школах обязательной программы, а затем системы общих тестов для определения того, как школьники усваивают нововведения. Письмо, или скоропись, больше не является частью Обязательной Программы. Его заменил набор текста на клавиатуре.
По словам Денны Ренбаргер, в Лоуренсе уже давно знают о новой обязательной программе и в последнее время старались уменьшить количество часов для уроков письма в пользу печатания.
Виктория Линде, ученица шестого класса начальной испытательной школы Скайлс округа Лоуренс, рассказала, что печатание им начали преподавать с третьего класса. Она и её мама, Кристин Пиплз, рассматривают это нововведение как реальный путь в будущее в мире, в котором электронные сообщения уже давно заменили рукописные письма, а текстовые редакторы быстро вытесняют карандаши и блокноты.
Кристин Пиплз, которая, как она говорит, печатает гораздо чаще, чем пишет от руки, одобряет отказ от преподавания письма.
«Мне кажется это более эффективным, — сказала она. — Современные дети гораздо чаще пользуются компьютерами». Тем не менее, не все родители — и даже учителя — согласны с тем, что письмо должна постичь участь логарифмической линейки.
«Я с этим не согласен,— заявил Джерри Лонг, отец шестиклассницы Такиты, которая также учится в Скайлс. — Я считаю, дети должны иметь возможность учиться всем навыкам, которые им могут понадобиться. А как, по-вашему, они должны научиться писать свои инициалы и расписываться?».
Ла Порт, учитель-пенсионер, ставшая каллиграфом, считает, что скоропись— это не просто искусство, это практический навык, который — даже если этого не требуется государством — всё ещё может и должен преподаваться в школах.
«Если заниматься этим хотя бы 10 минут в день, и как-то втиснуть это в учебный план, — сказала она, — то это будет развивать мелкую моторику ребенка и развивать в нём усидчивость. Это настолько несложно, что каждый ребёнок сможет это усвоить. Но нужна практика».
Линн Хёрли, чья дочь учится в шестом классе школы Индиан-Крик, также считает, что новые требования являются плохой идеей. Она задаётся вопросом, как сегодняшние дети будут читать рукописные заметки старших или какие-то исторические документы.
«Всё это будет безвозвратно потеряно», — сокрушается Хёрли. Тем не менее, стоит ей только взглянуть на свою дочь Лауру, как будущее встаёт перед ней довольно ясно. Лаура не очень любит печатать на компьютере — если ей нужно что-то написать, она достаёт блокнот и ручку. Но в блокноте она пишет... печатными буквами.
«Несколько лет я совсем не писала скорописью», — призналась Лаура.
Сколько времени уделять почерку — печатными буквами и прописью — было темой горячих дискуссий на протяжении более двух десятилетий, говорит Дебора Корпус, эксперт по развитию грамотности в Образовательном колледже Батлеровского университета.
В середине 1980-х Дебора Корпус была координатором образовательной программы в округе Вашингтон. Тогда впервые были введены общештатовские тесты, которые требовали от учеников владения письмом с младших классов. До этого обучение младших школьников письму сводилось, в основном, к написанию букв, а не связных текстов.
«Чтобы научиться писать требуется много времени и практики», — сказала она. — Тогда этому уделялось от 30 до 40 минут в день. Затем занятия письмом были сокращены до 20 минут. Потом до 15«.
Время, необходимое для формирования навыков письма печатными и прописными буквами, часто урезалось в связи с необходимостью обучать всем правилам. Теперь печатание ещё больше забивает учебный процесс. «Время не купишь, чтобы сделать все дела качественно и вовремя», — говорит Дебора. — Это всегда было компромиссом«.
Госпожа Корпус отвергает многие из аргументов в пользу обучения письму. Она не считает, что изучение скорописи делает детей лучшими учениками или лучшими писателями, как доказывают некоторые сторонники этого предмета. Она не уверена, что это необходимый навык для детей, но думает, что будущее всё-таки за клавиатурой. Тем не менее, она бы хотела, чтобы дети хотя бы имели представление о скорописи и умели её читать, когда столкнутся с рукописями.
«Я ещё не знаю, какова моя позиция по этому вопросу, если уж быть абсолютно честной», — улыбается она. Профессор института Вандербильт, Стив Грэм, национально признанный эксперт по письму, заявил, что некоторые из аргументов в пользу скорописи — чисто «романтические». И всё-таки школам нужно многое обдумать перед тем, как окончательно исключить письмо из учебной программы.
Скорость, конечно, важна, сказал он, потому что те, кто пишут медленно, могут иметь проблемы с изложением своих мыслей, не важно, пишут они скорописью, печатными буквами или набирают на клавиатуре. Медленное письмо даже может снижать им оценки.
Но исследователи так и не пришли к согласию, существует ли какая-либо существенная разница в скорости записи у детей, которые пишут прописью или печатными буквами, говорит Грэм. На самом деле, многие ученики со временем начинают писать каким-то «собственным» почерком, который представляет собой гибрид скорописного и печатного. По словам Грэма, разборчивое письмо важно ещё более, чем скорость.
Некоторые исследования показывают преимущество в четкости печатного письма над скорописным. Но фокус в том, что ученики учатся писать разборчиво какой бы стиль им ни преподавали. Правда, говорит он, в том, что люди судят о других по их почерку.
«Это то же самое, как если бы мы читали текст с большим количеством орфографических ошибок, — поясняет Стив Грэм, говоря о неразборчивом почерке. «Если почерк невозможно прочитать, то люди начинают о вас думать негативно. Они задаются вопросом, насколько вы умны и образованы. Учителя тоже не пройдут мимо. Они начинают говорить себе: Это не один из моих лучших учеников».
Воздействие почерка на читателя может иногда быть драматичным. В своём завершённом, но ещё не опубликованном исследовании Грэм приводит примеры, когда твёрдая «средняя» оценка за сочинение снижалась только потому, что у проверяющих возникали большие проблемы с чтением неразборчивого почерка. Когда же довольно посредственное сочинение было написано великолепным почерком, такая работа получала отметку «выше среднего».
«Мне не важно, пишет ли ученик скорописью или чем-то ещё — но он должен свободно и чётко писать, по крайней мере, одним из видов почерка, — сказал Грэм. — И он должен так же быстро и чётко печатать на клавиатуре». Ла Порт, которая живёт в округе Вашингтон, преподавала скоропись в течение 29 лет в государственных школах Индианаполиса, параллельно занимаясь каллиграфией в качестве хобби. Позже она преподавала каллиграфию в Университете Индианаполиса.
Ее каллиграфический бизнес довольно сильно пострадал от конкуренции со стороны принтеров и компьютеров, так как они могут быстро и в большом количестве производить сертификаты и другие документы, которые раньше писались от руки.
Но есть ещё много документов, таких, как уставы братств, которые слишком большие для принтеров. Или личные бумаги, такие, как приглашения и фотографии, где люди предпочитают старую добрую каллиграфию, в которой есть душа и высокое искусство.
Тем не менее, ЛаПорт беспокоится за будущее скорописи и его практические последствия. «Скоропись — это искусство, — задумчиво говорит она. — Исчезающее искусство».
Почерк сегодняшних школьников далёк от идеалаИсточник: Indystar